後來，吳媽媽開始和導師溝通，
也有家長打電話向督學和校長抱怨導師罰跪學生的管教方式；
但惱羞成怒的導師，就愈加找「告密家長」的孩子麻煩！
與導師不斷溝通和衝突後，吳媽媽說，她無計可施，決定讓女兒轉班，
可是，女兒生氣地說：「錯的又不是我，為什麼要我轉班？」
最後，女兒忍受著導師的「特別待遇」，
直到受不了了，休學在家，最後轉赴國外唸書，
而那百般被導師歧視、凌辱的阿秋，放棄了學業，也放棄了自我，
蹺家逃學、徘徊電玩店、抽菸吸毒，已經不知去向...
聽到這則真實故事，心中真是無限感慨！
孩子是「溼軟的黏土」，不是「定型的陶土」，
只要有耐心，有愛心，它就可以被塑造成為精品，
相反地，如果孩子一直被人否定、被瞧不起、沒有成就感，
就很可能會從「正數」戀成「負數」，甚至變成「超級炸彈」！
因此，懲罰孩子絕對不能過度、過重，
不能讓他走投無路，要讓他有「回頭路」可走！
而且，管教就像「鍋子煮開水」，煮沸時，必須掀蓋，讓蒸氣宣洩出來；
否則，只是一味強壓，不掀蓋，鍋子是會爆炸的！
古代波斯有一個國王在狩獵時，路過一農莊，
見一庶民女子，就叫她拿洗腳水來！
女子立刻到井裡取水，國王洗了腳，覺得水溫溫的，很舒服！
國王又說：「我想洗臉，再拿水來！」女子立刻再去井裡取水，
稍涼，洗起臉來，好舒暢！國王再說：「我口渴了，想喝水！」
於是該女子又到井裡取水，冰涼的，一喝，好清爽哦，國王一飲而盡！
這時，國王滿心歡喜，也問該女子：
「怎麼妳三次拿水給我，溫度是不一樣的？」
庶民女子恭敬地說：
「大王，您要洗腳的，我是取井裡陽光能照射到的表層井水，比較溫；
您要洗臉的，我是取井裡中層、稍涼的水；
而您要喝、要潤喉的，我是取井裡最底層、最冰涼的水！」
波斯王心想：「此女最用心，最適合做我的王妃！」
即立下決定，把她帶回宮裡，冊立為妃。
井裡的水，表層、中層、下層的溫度不同，
每個人都知道，但除非有「用心」，
有「關懷別人的心」否則很難有此「打水的智慧」啊！
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